精神的、道徳的、社会的および文化的発達
Citizenship Foundation は、生徒の精神的、道徳的、社会的、文化的発達を、生徒の能力と次のことを行う意欲に関連させて定義しています。
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スピリチュアル: 信念と経験を探求します。価値観を尊重します。自分自身と周囲の世界を発見します。想像力と創造力を働かせてください。反射。
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道徳: 善悪を認識する。結果を理解する。道徳的および倫理的な問題を調査します。合理的な見解を示します。
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ソーシャル: さまざまな状況でソーシャル スキルを使用します。他の人とうまく機能します。競合を解決します。コミュニティがどのように機能するかを理解します。
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文化的: 文化的影響を高く評価します。文化の機会に参加する。多様性を理解し、受け入れ、尊重し、祝う。
Villiers では、社会の強いメンバーに成長する、思いやりがあり、思いやりがあり、敬意を払い、意欲的な子供たちのコミュニティを構築することを信じています。
私たちの学校のカリキュラムはこれをサポートするように計画されており、生徒が一緒に学び、一緒に遊んだり、さまざまな文化活動に参加したり、他の年齢、文化、信仰を持つ人々と交流したりする機会を豊富に用意しています。世界への理解と関心を育みます。
私たちは子供たちに最高のものを与えることを目指しており、これを保証するために、最高のものとは何かについて他の人の意見を考慮しています.
OFSTED ハンドブックは、これらの条件で SMSC の未解決の条項を特定しています。
'学校のカリキュラム: 質の高い学習のための非常に肯定的で思い出に残る体験と豊富な機会を提供します。すべての生徒の行動と安全に非常に良い影響を与えます。生徒の学力向上と精神的、道徳的、社会的、文化的発達に大きく貢献します。生徒の精神的、道徳的、社会的、文化的発達を学校が思慮深く幅広く促進することで、彼らは協力的で非常にまとまりのある学習コミュニティで成長することができます。
その結果、生徒や生徒のグループは学校で優れた経験を積むことができ、教育、訓練、または雇用の次の段階に向けて十分な準備が整っていることが保証されます。
カリキュラムを通じて SMSC を推進する方法については、SMSC カリキュラム マップに詳しく説明されています。