6 ڈومینز پڑھنے کے فہم کے پہلو پر توجہ مرکوز کرتے ہیں نہ کہ میکانکس: ضابطہ کشائی، روانی، پراسڈی وغیرہ۔ اس طرح، VIPERS ایک پڑھنے کی اسکیم نہیں ہے بلکہ اس بات کو یقینی بنانے کا ایک طریقہ ہے کہ اساتذہ پوچھتے ہیں، اور طلباء اس سے واقف ہیں۔ سوالات وہ استاد کو پوچھے گئے سوالات کی قسم اور ان پر بچوں کے جوابات کو ٹریک کرنے کی اجازت دیتے ہیں جو بعد میں ہدفی سوالات کی اجازت دیتے ہیں۔

​

کلیدی مرحلہ 1

کلیدی مرحلے میں بچوں کو پڑھنے کی مہارتیں سکھائی جاتی ہیں اور پوری کلاس کے پڑھنے کے سیشنوں کے دوران VIPERS کا استعمال کرتے ہوئے مشق کی جاتی ہے۔

​

KS1 مواد کا ڈومین حوالہ  [VIPER]

1a نصوص کو سمجھنے کے لیے ذخیرہ الفاظ کے علم پر ڈرا  [لفظات]

1b فکشن اور غیر فکشن کے اہم پہلوؤں کی شناخت/ وضاحت کریں، جیسے کردار، واقعات، عنوانات اور معلومات  [بازیافت]

1c متن میں واقعات کے سلسلے کی شناخت اور وضاحت کریں  [ترتیب]

1d متن   سے اندازہ لگاتا ہے[تخمینہ]

1e پیش گوئی کریں کہ اب تک جو کچھ پڑھا گیا ہے اس کی بنیاد پر کیا ہو سکتا ہے  [پیش گوئی]

​

کلیدی مرحلہ 2

کلیدی مرحلے میں دو بچوں کو پڑھنے کی مہارتیں پوری کلاس کے پڑھنے کے سیشنوں کے دوران VIPERS کا استعمال کرتے ہوئے سکھائی اور مشق کی جاتی ہیں۔

​

KS2 مواد کا ڈومین حوالہ  [VIPER]

2a سیاق و سباق میں الفاظ کے معنی بیان کریں  [لفظات]

2b معلومات کو بازیافت اور ریکارڈ کریں/ فکشن اور غیر/افسانے سے اہم تفصیلات کی شناخت کریں  [بازیافت]

2c ایک سے زیادہ پیراگراف  سے اہم خیالات کا خلاصہ کریں[خلاصہ]

2d متن سے قیاس کریں/ وضاحت کریں اور متن سے ثبوت کے ساتھ استنباط کا جواز پیش کریں  [تخمینہ]

2e پیش گوئی کریں کہ بیان کردہ یا مضمر تفصیلات سے کیا ہو سکتا ہے  [پیش گوئی]

2f شناخت/وضاحت کریں کہ معلومات/بیاناتی مواد کس طرح متعلق ہے اور مکمل [وضاحت]

2g شناخت کریں / وضاحت کریں کہ الفاظ اور فقروں کے انتخاب کے ذریعے معنی کو کیسے بڑھایا جاتا ہے  [وضاحت]

2h ایک متن کے اندر موازنہ کریں  [وضاحت]