À  Villiers Primary School, nous utilisons une approche graduée pour identifier les besoins. Un enseignement de qualité avant tout. C'est une bonne pratique en classe. 

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Identification

La première chose que nous devons faire lorsque nous estimons avoir identifié un enfant comme ayant des BEP est de travailler en partenariat avec nos parents et des organismes extérieurs (le cas échéant) pour établir le soutien dont nous estimons que leur enfant a besoin ici à l'école.

Nous utiliserons des outils d'évaluation appropriés et vérifierons les progrès des élèves grâce à :

• Preuve obtenue par l'observation/l'évaluation de l'enseignant

• Évaluer les performances de l'enfant dans le programme national par rapport aux attentes liées à l'âge.

• Utilisation d'outils de dépistage et d'évaluation standardisés, tels que Sandwell Numeracy Test et Lucid Dyslexia Screening

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Lorsqu'un élève est identifié comme ayant un besoin éducatif particulier, nous suivons une approche graduée qui prend la forme de cycles « Évaluer, Planifier, Faire, Réviser ».

Cela signifie que nous adopterons une approche progressive avec les étapes décrites ci-dessous :

• Évaluer les besoins éducatifs particuliers d'un enfant

• Planifiez la disposition pour répondre aux aspirations de votre enfant et aux résultats convenus

• Mettez en place la disposition pour atteindre ces résultats pendant quatre semaines

• Passez en revue le soutien et les progrès

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Dans le cadre de cette approche, chaque enfant avec des BEP aura un plan d'éducation individualisé (IEP) qui décrit les besoins de l'enfant, les résultats et les dispositions pour répondre à ces besoins.  Parents/tuteurs et enfant (le cas échéant) les points de vue font partie intégrante de ce processus.

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Un petit pourcentage d'enfants et de jeunes ayant des besoins importants et/ou complexes peut nécessiter une évaluation qui pourrait mener à un plan d'éducation, de santé et de soins.

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Un plan d'éducation, de santé et de soins (EHCP):  Les enfants considérés comme ayant des difficultés importantes peuvent avoir le droit de demander un plan d'éducation, de santé et de soins.  Ceux-ci étaient officiellement connus sous le nom de déclarations._cc781905-5cde -3194-bb3b-136bad5cf58d_ Depuis septembre 2014, les relevés ont cessé d'être émis et les EHCP sont émis à leur place.   Les EHCP sont mis en place par l'autorité locale mais sont contrôlés par l'école, les parents/tuteurs et des professionnels externes le cas échéant au moins une fois par an.  Des réunions intermédiaires sont organisées avec parents à au moins deux autres occasions au cours de l'année.

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Disposition

Afin de répondre aux besoins individuels, nous :

• Veiller à ce que tous les élèves aient accès au programme approprié.

• Les besoins sont revus régulièrement au travers des plans SEN et EHC.

• Ces bilans sont réalisés avec les parents/tuteurs et les élèves.

• Un soutien supplémentaire peut passer par

  • Accompagnement en classe

  • Petits regroupements

  • Assistance 1:1 parfois

  • Agences extérieures

  • Interventions

  • Cours de savoir-vivre

• Des observations régulières des leçons et un suivi des livres sont effectués et SEN est au centre des observations, afin de s'assurer que l'offre répond au besoin

• Lorsque des besoins particuliers peuvent entraîner des risques, nous procédons à une évaluation des risques.

• Par le biais des évaluations du programme national, nous demandons et fournissons un soutien pendant les tests, par exemple du temps supplémentaire, ou des pauses régulières ou des pauses pour soutenir les élèves pendant les tests.

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Pour plus d'informations, veuillez consulter ou télécharger notre plan d'accessibilité qui se trouve dans le Politiques de l'école section de notre site Web.

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Nous veillons en permanence à ce que la disposition ait un impact positif sur les résultats pour tous nos enfants/jeunes. Nous le faisons de différentes manières, notamment :

• Évaluation solide de la politique et de la pratique

• Suivi des livres

• Surveillance SENCO/SLT/Gouverneur

• Balades d'apprentissage

• Gestion des performances

• Les plans de soutien SEN sont examinés avec les parents/tuteurs et mis à jour régulièrement tout au long de l'année.