At  Viljersa pamatskolā mēs izmantojam pakāpenisku pieeju vajadzību noteikšanai.  Lielākajai daļai bērnu speciālās izglītības vajadzības (SEN) tiks apmierinātas.Pirmā kvalitatīva apmācība. Tā ir laba mācību prakse. 

​

Identifikācija

Pirmā lieta, kas mums jādara, ja mēs uzskatām, ka esam identificējuši bērnu ar SIV, ir sadarboties ar saviem vecākiem un ārējām aģentūrām (ja nepieciešams), lai izveidotu atbalstu, kas, mūsuprāt, ir nepieciešams viņu bērnam šeit skolā.

Mēs izmantosim atbilstošus vērtēšanas rīkus un pārliecināsimies par skolēnu progresu, izmantojot:

• Pierādījumi, kas iegūti skolotāja novērojumā/vērtējumā

• Bērna snieguma valsts izglītības programmā novērtēšana, salīdzinot ar vecumu saistītām cerībām.

• Standartizētu skrīninga un novērtēšanas rīku izmantošana, piemēram, Sandvela skaitīšanas tests un skaidras disleksijas skrīnings

​

Ja tiek noteikts, ka skolēnam ir īpašas izglītības vajadzības, mēs izmantojam pakāpenisku pieeju, kas izpaužas ciklu “Novērtēt, plānot, darīt, pārskatīt” veidā.

Tas nozīmē, ka mēs izmantosim pakāpenisku pieeju, veicot tālāk norādītās darbības.

• Novērtēt bērna speciālās izglītības vajadzības

• Plānojiet nodrošinājumu, lai tas atbilstu jūsu bērna vēlmēm un saskaņotajiem rezultātiem

• Ieviesiet noteikumu, lai sasniegtu šos rezultātus četras nedēļas

• Pārskatiet atbalstu un progresu

​

Šīs pieejas ietvaros katram bērnam ar SIV būs individuāls izglītības plāns (IPP), kurā ir aprakstītas bērna vajadzības, rezultāti un nodrošinājums šo vajadzību apmierināšanai.  Vecāki/aprūpētāji un bērns (ja nepieciešams) viedokļi ir šī procesa neatņemama sastāvdaļa.

​

Nelielai daļai bērnu un jauniešu ar nozīmīgām un/vai sarežģītām vajadzībām var būt nepieciešams novērtējums, kura rezultātā varētu izveidot izglītības, veselības un aprūpes plānu.

​

Izglītības, veselības un aprūpes plāns (EHCP):  Bērniem, kuriem tiek uzskatīts, ka viņiem ir ievērojamas grūtības, var būt tiesības pieteikties Izglītības, veselības un aprūpes plānam.  Tie bija formāli_5-cc5c8de1 paziņojumi. -3194-bb3b-136bad5cf58d_ No 2014. gada septembra izziņas tika pārtrauktas, un to vietā tiek izdoti EHCP.   EHCP izveido vietējā pašvaldība, taču tos vismaz reizi gadā uzrauga skola, vecāki/aprūpētāji un ārējie speciālisti. vecākiem vēl vismaz divas reizes gada laikā.

​

Nodrošinājums

Lai apmierinātu individuālās vajadzības, mēs:

• Nodrošiniet, lai visiem skolēniem būtu pieejama atbilstošā mācību programma.

• Vajadzības tiek regulāri pārskatītas, izmantojot SEN un EHC plānus.

• Šīs pārbaudes tiek veiktas kopā ar vecākiem/aprūpētājiem un skolēniem.

• Var sniegt papildu atbalstu

  • Klasē atbalsts

  • Mazas grupas

  • 1:1 atbalsts brīžiem

  • Ārējās aģentūras

  • Intervences

  • Dzīves prasmju nodarbības

• Regulāri tiek veikti stundu novērojumi un grāmatu uzraudzība, un novērojumu uzmanības centrā ir SIV, lai nodrošinātu, ka nodrošinājums atbilst vajadzībām.

• Ja ir īpašas vajadzības, kas var radīt risku, mēs veiksim riska novērtējumu.

• Izmantojot Nacionālās izglītības programmas vērtējumus, mēs piesakāmies un sniedzam atbalstu kontroldarbu laikā, piemēram, papildu laiku, rakstītāju vai regulārus pārtraukumus, lai atbalstītu skolēnus pārbaudes darbu laikā.

• ​

Lai iegūtu papildinformāciju, lūdzu, skatiet vai lejupielādējiet mūsu pieejamības plānu, kas ir atrodams the Skolas politika sadaļā mūsu vietnē.

​

Mēs nepārtraukti nodrošinām, ka šis nodrošinājums pozitīvi ietekmē visu mūsu bērnu/jauniešu rezultātus. Mēs to darām dažādos veidos, tostarp:

• Stingrs politikas un prakses novērtējums

• Grāmatu uzraudzība

• SENCO/SLT/gubernatora uzraudzība

• Mācību pastaigas

• Veiktspējas vadība

• SIV atbalsta plāni tiek pārskatīti kopā ar vecākiem/aprūpētājiem un tiek regulāri atjaunināti visa gada garumā.