At  Villiers 초등학교에서는 요구 사항을 파악하기 위해 단계적 접근 방식을 사용합니다.  대부분의 어린이는 특수 교육 요구(SEN)를 통해 충족됩니다.품질 우선 교육. 이것은 좋은 교실 연습입니다. 

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신분증

자녀가 SEN이 있는 것으로 확인되었을 때 가장 먼저 해야 할 일은 부모 및 외부 기관(필요한 경우)과 협력하여 자녀가 여기 학교에서 필요하다고 느끼는 지원을 확립하는 것입니다.

우리는 적절한 평가 도구를 사용하고 다음을 통해 학생의 진행 상황을 확인합니다.

• 교사 관찰/평가에서 얻은 증거

• 연령 관련 기대치에 대한 국립 교육 과정에서 아동의 성과를 평가합니다.

• Sandwell Numeracy Test 및 Lucid Dyslexia Screening과 같은 표준화된 선별 및 평가 도구 사용

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학생이 특별한 교육적 필요가 있는 것으로 확인되면 "평가, 계획, 수행, 검토" 주기의 형태를 취하는 단계적 접근 방식을 따릅니다.

즉, 아래에 설명된 단계를 통해 점진적인 접근 방식을 취할 것입니다.

• 자녀의 특수 교육 요구 사항 평가

• 자녀의 열망과 합의된 결과를 충족시키기 위한 제공 계획

• 4주 동안 이러한 결과를 충족할 수 있는 조항을 마련하십시오.

• 지원 및 진행 상황 검토

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이 접근 방식의 일환으로 SEN이 있는 모든 아동은 아동의 필요, 결과 및 그러한 필요를 충족하기 위한 제공을 설명하는 개별화된 교육 계획(IEP)을 갖게 됩니다. 뷰는 이 프로세스에 필수적입니다.

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중대하고/또는 복잡한 필요가 있는 소수의 아동 및 청소년은 교육, 건강 및 관리 계획으로 이어질 수 있는 평가가 필요할 수 있습니다.

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교육, 건강 및 관리 계획(EHCP):  상당한 어려움이 있는 것으로 간주되는 아동은 교육, 건강 및 관리 계획을 신청할 자격이 있습니다.  이는 공식적으로 진술로 알려져 있습니다._cc781905-5cde -3194-bb3b-136bad5cf58d_ 2014년 9월부터 명세서 발행이 중단되고 대신 EHCP가 발행됩니다.   EHCP는 지역 당국에서 설정하지만 학교, 학부모/보호자 및 적절한 경우 외부 전문가가 적어도 매년 모니터링합니다.  중간 회의는 일년 내내 적어도 두 번 다른 경우에 부모.

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공급

개인의 필요에 부응하기 위해 우리는:

• 모든 학생이 적절한 커리큘럼에 접근할 수 있도록 합니다.

• 요구 사항은 SEN 및 EHC 계획을 통해 정기적으로 검토됩니다.

• 이러한 검토는 학부모/보호자 및 학생과 함께 수행됩니다.

• 추가 지원은 다음을 통해 가능합니다.

  • 수업 지원

  • 소그룹

  • 수시로 1:1 지원

  • 외부 기관

  • 개입

  • 생활 기술 수업

• 정기적인 수업 관찰 및 도서 모니터링이 수행되며 SEN은 관찰의 초점이 되어 조항이 요구 사항을 충족하는지 확인합니다.

• 위험을 유발할 수 있는 특별한 요구 사항이 있는 경우 위험 평가를 수행합니다.

• National Curriculum 평가를 통해 우리는 시험 중 학생들을 지원하기 위해 예를 들어 추가 시간, 서기 또는 정기적인 휴식과 같은 시험 중 지원을 신청하고 제공합니다.

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자세한 내용은 the 에서 찾을 수 있는 접근성 계획을 보거나 다운로드하십시오.학교 정책우리 웹사이트의  section.

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우리는 이 조항이 모든 어린이/청소년의 결과에 긍정적인 영향을 미치도록 지속적으로 보장합니다. 다음과 같은 다양한 방법으로 이를 수행합니다.

• 정책 및 관행에 대한 강력한 평가

• 도서 모니터링

• SENCO/SLT/거버너 모니터링

• 학습 산책

• 성과 관리

• SEN 지원 계획은 부모/보호자와 함께 검토되고 일년 내내 정기적으로 업데이트됩니다.