바이퍼 읽기
아이들은 Rob Smith(The Literacy Shed)가 만든 VIPERS를 사용하여 읽기 기술(National Curriculum과 KS1 및 KS2 테스트 영역에 설명됨)을 배웁니다.
Reading Vipers는 약간의 조정으로 KS1과 KS2 모두에서 사용할 수 있습니다. 주요 차이점은 the 에스.
시퀀스 – KS1
요약 – KS2
KS1에서는 '설명'; 콘텐츠 영역 중 하나가 아니라 어린이에게 텍스트에 대한 선호도, 생각 및 의견을 설명하기 위해 특정 결론에 도달한 이유를 묻습니다.
KS2에서 설명 섹션은 KS1에 없는 2F, 2G 및 2H의 추가 콘텐츠 도메인을 다룹니다.
바이퍼는 무엇입니까?
VIPERS는 영국의 읽기 커리큘럼의 일부인 6개의 읽기 영역을 기억하는 데 도움이 되는 애너그램입니다. 어린이가 이해력을 향상시키기 위해 알고 이해해야 한다고 생각하는 핵심 영역입니다. 텍스트의.
VIPERS는 다음을 의미합니다.
6개 영역은 해독, 유창성, 운율 등 역학이 아닌 읽기의 이해 측면에 초점을 맞춥니다. 따라서 VIPERS는 읽기 체계가 아니라 교사가 질문하고 학생들이 다음 범위에 익숙해지도록 하는 방법입니다. 질문. 이를 통해 교사는 질문 유형과 이에 대한 어린이의 응답을 추적할 수 있으므로 나중에 대상 질문을 할 수 있습니다.
키 스테이지 1
Key Stage One에서 어린이 읽기 기술은 전체 학급 읽기 세션 동안 VIPERS를 사용하여 가르치고 연습합니다.
KS1 콘텐츠 도메인 참조 [독사 같은 사람]
1a 텍스트를 이해하기 위해 어휘 지식을 활용합니다 [어휘]
1b 캐릭터, 사건, 제목 및 정보와 같은 픽션 및 논픽션의 주요 측면 식별/설명 [검색하다]
1c texts 의 이벤트 시퀀스를 식별하고 설명합니다. [시퀀스]
1d 텍스트 에서 추론합니다.[미루다]
1e 지금까지 읽은 것을 기반으로 일어날 수 있는 일을 예측합니다 [예측하다]
키 스테이지 2
주요 단계에서 전체 학급 읽기 세션 동안 VIPERS를 사용하여 두 명의 어린이 읽기 기술을 가르치고 연습합니다.
KS2 콘텐츠 도메인 참조 [독사 같은 사람]
2a 문맥에서 단어의 의미 제공/설명 [어휘]
2b 정보 검색 및 기록/픽션 및 논픽션의 주요 세부 사항 식별 [검색하다]
2c 하나 이상의 단락에서 주요 아이디어 요약 [요약하다]
2d 텍스트에서 추론/텍스트 의 증거로 추론을 설명하고 정당화합니다.[미루다]
2e 진술되거나 암시된 세부 사항에서 일어날 수 있는 일을 예측합니다 [예측하다]
2f 정보/내러티브 콘텐츠가 어떻게 관련되고 전체적으로 의미에 기여하는지 식별/설명합니다 [설명하다]
2g 단어와 구의 선택을 통해 의미가 어떻게 향상되는지 식별/설명 [설명하다]
2h 텍스트 내에서 비교합니다.[설명하다]
VIPERS 요약 읽기
KS1 질문 줄기
KS2 질문 줄기
독해 VIPERS에 대한 추가 질문이 있는 경우 학교 사무실에 연락하여 질문을 다음으로 전달하십시오.
Mrs C McKenzie - 영어 리드
Miss SA Potts - 파닉스 리드