top of page
YZTP5ANBGJHUXF4HWXTV7IOAQM_edited.jpg

مجالات الاحتياج

هناك أربعة مجالات واسعة من الاحتياجات التعليمية الخاصة ، وهي:  

  • التواصل والتفاعل (على سبيل المثال: حالة طيف التوحد وذوي الاحتياجات الخاصة بالكلام واللغة والتواصل)

  • الإدراك والتعلم (على سبيل المثال: صعوبات التعلم المحددة ، صعوبات التعلم المتوسطة ، صعوبات التعلم الشديدة وصعوبات التعلم العميقة والمتعددة)

  • صعوبات الصحة الاجتماعية والعاطفية والعقلية (على سبيل المثال: الحاجة إلى الصحة العاطفية أو الاجتماعية أو العقلية التي تؤثر على قدرتهم على التعلم)

  • الصعوبات الحسية و / أو الجسدية (على سبيل المثال: ضعف السمع وضعف البصر وضعف تعدد الحواس والصعوبات الجسدية)

فيما يلي بعض المعلومات الإضافية حول كل مجال واسع من الاحتياجات:

التواصل والتفاعل

قد يواجه الأطفال والشباب الذين يعانون من SEN صعوبات في واحد أو أكثر من مجالات الكلام واللغة والتواصل (SLCN). يحتاج هؤلاء الأطفال والشباب إلى المساعدة لتطوير كفاءتهم اللغوية من أجل دعم تفكيرهم ، فضلاً عن مهارات الاتصال لديهم. قد تؤدي صعوبات التعلم المحددة (SpLD) مثل عسر القراءة أو ضعف جسدي أو حسي مثل فقدان السمع إلى صعوبات في التواصل.  

أولئك الذين لديهم احتياجات SLCN يغطون نطاق القدرة بالكامل. يجدون صعوبة في التواصل مع الآخرين وقد يواجهون مشاكل في المشاركة في المحادثات ، إما لأنهم يجدون صعوبة في فهم ما يقوله الآخرون أو لأنهم يواجهون صعوبات في الطلاقة وتشكيل الأصوات والكلمات والجمل. قد يكون الأمر أنهم عندما يسمعون كلمة أو يرونها لا يستطيعون فهم معناها ، مما يؤدي إلى استخدام الكلمات بشكل غير صحيح داخل السياق أو خارجه وأن يكون لدى الطفل مفردات أصغر. قد يكون مزيجًا من هذه المشاكل. بالنسبة لبعض الأطفال والشباب ، قد تصبح الصعوبات واضحة بشكل متزايد لأن اللغة التي يحتاجون إليها لفهمها واستخدامها تصبح أكثر تعقيدًا.  

يواجه الأطفال والشباب المصابون باضطراب طيف التوحد (ASD) ، بما في ذلك متلازمة أسبرجر والتوحد ، صعوبة في فهم العالم كما يفعل الآخرون. قد يواجهون صعوبات في التواصل والتفاعل الاجتماعي والخيال. بالإضافة إلى ذلك ، قد يتشتت انتباههم أو ينزعجوا بسهولة بسبب محفزات معينة ، أو يواجهون مشاكل في التغيير إلى روتين مألوف أو يواجهون صعوبات في التنسيق والوظائف الحركية الدقيقة.

الإدراك والتعلم

سيتعلم الأطفال والشباب الذين يعانون من صعوبات في التعلم بوتيرة أبطأ من الأطفال الآخرين وقد يواجهون صعوبة أكبر من أقرانهم في اكتساب المهارات الأساسية أو في فهم المفاهيم ، حتى مع التمايز المناسب. قد يواجهون أيضًا صعوبات أخرى مثل تأخير الكلام واللغة وتدني احترام الذات وانخفاض مستويات التركيز والمهارات الاجتماعية غير المتطورة.  

يتعرض الأطفال والشباب الذين يعانون من صعوبة في التعلم لخطر متزايد للإصابة بمشكلة في الصحة العقلية. قد يحتاجون إلى دعم إضافي في تطورهم الاجتماعي واحترامهم لذاتهم ورفاههم العاطفي.  

قد يواجه الأطفال الذين يعانون من صعوبات تعلم متوسطة (MLD) صعوبات في التحصيل الدراسي أقل من المستويات المتوقعة في العديد من مجالات المناهج الدراسية ، على الرغم من الدعم الإضافي. إعاقات فكرية أو معرفية كبيرة ومن المرجح أن تحتاج إلى دعم في جميع مجالات المناهج الدراسية. قد يواجهون صعوبات في التنقل والتنسيق والتواصل والإدراك واكتساب مهارات المساعدة الذاتية. من المرجح أن يحتاج الأطفال والشباب المصابون بـ SLD إلى الدعم ليكونوا مستقلين. يعاني الأشخاص الذين يعانون من صعوبات تعلم عميقة ومتعددة (PMLD) من صعوبات تعلم شديدة ومعقدة بالإضافة إلى صعوبات أخرى كبيرة مثل الإعاقة الجسدية أو الإعاقة الحسية. من المحتمل أن يحتاجوا إلى تحفيز حسي ومنهج مقسم إلى خطوات صغيرة جدًا. يحتاج هؤلاء الأطفال والشباب إلى مستوى عالٍ من دعم الكبار ، سواء لاحتياجاتهم التعليمية أو لرعايتهم الشخصية.  

قد يواجه الطفل أو الشاب الذي يعاني من صعوبة تعلم محددة (SpLD) صعوبة في جانب واحد أو أكثر من جوانب التعلم. وهذا يشمل مجموعة من الحالات مثل عسر القراءة (صعوبات في القراءة والهجاء) ؛ عسر الحساب (الرياضيات) ؛ عسر القراءة (التنسيق) وعسر الكتابة (الكتابة).

الصحة الاجتماعية والعاطفية والعقلية (SEMH)

  بالنسبة لبعض الأطفال ، قد تعني الصعوبات في نموهم العاطفي والاجتماعي أنهم يحتاجون إلى توفير إضافي ومختلف من أجل تحقيقه. قد يكون لدى الأطفال والشباب الذين يواجهون صعوبات في نموهم العاطفي والاجتماعي مهارات اجتماعية غير ناضجة ويجدون صعوبة في تكوين علاقات صحية والحفاظ عليها. قد تظهر هذه الصعوبات من خلال انسحاب الطفل أو انعزاله عن أقرانه ، وكذلك من خلال سلوكيات صعبة أو مزعجة أو مزعجة.  

قد تتطلب مجموعة واسعة من مشاكل الصحة العقلية توفير تدابير خاصة. يمكن أن تظهر هذه على شكل صعوبات مثل مشاكل المزاج (القلق أو الاكتئاب) ، مشاكل السلوك (مشاكل المعارضة ومشاكل السلوك الأكثر خطورة بما في ذلك العدوان) ، إيذاء النفس ، أو الأعراض الجسدية غير المبررة طبيا. قد يعاني بعض الأطفال والشباب من اضطرابات أخرى مثل اضطراب نقص الانتباه (ADD) أو اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط (ADHD) أو اضطراب التعلق أو التوحد أو اضطراب القلق.

الاحتياجات الحسية و / أو الجسدية

هناك مجموعة واسعة من الصعوبات الحسية والجسدية التي تؤثر على الأطفال عبر نطاق القدرة.   يحتاج العديد من الأطفال والشباب إلى تعديلات طفيفة في المناهج الدراسية أو برنامج الدراسة أو البيئة المادية. قد تكون هناك حاجة إلى العديد من هذه التعديلات كتعديلات معقولة بموجب قانون المساواة لعام 2010.  

قد يحتاج الأطفال والشباب الذين يعانون من إعاقة بصرية (VI) أو ضعف سمعي (HI) إلى دعم متخصص ومعدات للوصول إلى تعلمهم. يعاني الأطفال والشباب الذين يعانون من إعاقة حسية متعددة (MSI) من مجموعة من الصعوبات البصرية والسمعية ، مما يجعل من الصعب عليهم الوصول إلى المناهج الدراسية أو البرنامج الدراسي أكثر من أولئك الذين يعانون من إعاقة حسية واحدة. يحتاج بعض الأطفال والشباب الذين يعانون من إعاقة جسدية (PD) إلى دعم ومعدات إضافية مستمرة للوصول إلى جميع الفرص المتاحة لأقرانهم.

فيما يلي بعض المواقع والموارد الإضافية لدعم التعلم:

bottom of page