سيادة القانون

​

• يتم تدريس هذا للأطفال من خلال قواعد المدرسة والفصل مع مكافآت وعواقب واضحة منصوص عليها في سياسة السلوك الخاصة بنا.

• يتضح هذا في نية مدرستنا بالكامل وهو أمر أساسي لقواعد مدرستنا: اختر ما يلي: الاستماع والتعلم والقيادة والاعتناء. يتم عرض هذه القواعد في كل فصل دراسي كجزء من مخطط السلوك: إذا اختار التلاميذ الاستماع والتعلم ، فإنهم ينتقلون من "الأخضر" إلى "الفضي". إذا اختاروا القيادة والعناية ، فإنهم ينتقلون إلى "الذهب". يُمنح الانتقال من "الأخضر" إلى "الفضي" أو "الذهب" بنقاط المنزل.

• في التاريخ ننظر إلى الجريمة والعقاب في الموضوعات المحلية والوطنية والعالمية.

• تتم الإشارة إلى أهمية القواعد والقوانين وتعزيزها في كثير من الأحيان ، كما هو الحال في التجمعات وعند التفكير في خيارات السلوك. نحن نعتبر كل من قواعد مدرستنا والقواعد والقوانين خارج المدرسة.

•   في بداية العام الدراسي ، يناقش كل فصل قواعد المدرسة وإجراءات الفصل ، والمبادئ التي يفهمها الجميع بوضوح ويُنظر إليها على أنها ضرورية لضمان أن كل عضو في الفصل قادر على التعلم في بيئة آمنة ومنظمة ، يتم عرض هذه القواعد في كل فصل وتشكل جزءًا من مخططات السلوك الخاصة بنا. قواعد مدرستنا هي: اختر ل ؛ استمع وتعلم وقيادة واعتنِ. تلعب هذه القواعد دورًا أساسيًا في عقوبات ومكافآت سلوكنا . 

• يتعلم التلاميذ القيمة والأسباب الكامنة وراء القوانين ، وأنهم يحكموننا ويحموننا ، والمسؤوليات التي ينطوي عليها ذلك ، والعواقب المترتبة على انتهاك القوانين. يتم تعزيز هذه القيم بطرق مختلفة:

  • زيارات من السلطات مثل الشرطة وخدمة الاطفاء

  • تمكّن دروس إتقان ركوب الدراجات الأطفال من فهم قواعد الطريق والمخاطر المحتملة التي يواجهونها في حالة انتهاكهم لتلك القواعد.

  • أثناء التعليم الديني ، عندما يتم التفكير في قواعد لديانات معينة

  • خلال المواد الدراسية الأخرى ، حيث يوجد احترام وتقدير للقواعد المختلفة

 

 

ديمقراطية

​

• انتخابات مجلس المدرسة هي وسيلة ممتازة للأطفال للتعرف بشكل مباشر على الديمقراطية وعملية التصويت. تشارك بشكل كامل في الإدارة اليومية للمدرسة. يعكس انتخاب أعضاء مجلس المدرسة نظامنا الانتخابي البريطاني ويظهر الديمقراطية في العمل: يلقي المرشحون الخطب ، ويعتبر التلاميذ الخصائص مهمة لممثل منتخب ، ويصوت التلاميذ في السر وما إلى ذلك.   تم إنشاء مجلس المدرسة ما يصل إلى ممثل واحد من كل فصل ، ومجلس المدرسة وحاملي الشارات من الصف السادس (رئيس ، ورئيسة ، وقائد منزل ، وما إلى ذلك) يجتمعون بانتظام لمناقشة القضايا التي تثيرها الفصول المختلفة.يمكن للمجلس إحداث تغيير داخل المدرسة ؛ يتوصل مجلس المدرسة إلى أفكار لأنشطة جمع التبرعات التي تساعد على توفير المعدات لأراضي مدرستنا. يشارك مجلس المدرسة بنشاط في تزويد المعلمين والقادة بالتغذية الراجعة.

• لدينا أيضًا مجلس ايكو. يتم اختيار هؤلاء الأطفال بطريقة مشابهة لمجلس المدرسة ويأخذون في الاعتبار الطرق التي يمكن أن تصبح بها مدرستنا صديقة للبيئة. على سبيل المثال: جمع إعادة تدوير البلاستيك في المدرسة والتأكد من أن كل فصل يحتوي على صندوق لإعادة تدوير الورق.

• بالإضافة إلى عرض المواهب السنوي هذا ، VGT ، يمنح الأطفال فرصة أخرى لتجربة العملية الديمقراطية. لديهم الفرصة للتصويت لأعمالهم المفضلة لتحديد الفائز بشكل عام.

• مثال آخر على "صوت التلميذ" هو:

• • يُطلب من الأطفال الاستجابة والتفكير في التدريس والتعلم الذي يتلقونه بالإضافة إلى تقديم اقتراحات لمجلس المدرسة للنظر فيها.

• خلال التاريخ ، ننظر إلى القادة المختلفين وتأثيرهم على الفترات التاريخية المحلية والبريطانية والدولية.

• في اللغة الإنجليزية ، نجري مناقشات حول العديد من الموضوعات التي تمنح الأطفال الفرصة للتأثير على آراء الآخرين واستخدام عملية ديمقراطية للتعبير عن آرائهم.

• يتمتع الأطفال والآباء والموظفون وجميع أصحاب المصلحة الآخرين بالعديد من الفرص لسماع أصواتهم في مدرسة Villiers الابتدائية. الديمقراطية مركزية لمدرستنا.

• دائمًا ما يستمع البالغون إلى التلاميذ ويتم تعليمهم الاستماع بعناية وباهتمام ، مع احترام حق كل فرد في سماع آرائه وأصواته.

• نحن نشجع الطلاب على امتلاك ليس فقط مدرستهم ولكن أيضًا ملكية التعلم والتقدم الخاص بهم. هذا يشجع على زيادة الشعور بالمسؤولية الشخصية والاجتماعية ويظهر بشكل يومي من قبل تلاميذنا.

• غالبًا ما يطلب قادة الموضوعات من الأطفال إكمال استطلاعات حول الموضوعات وإجراء "مؤتمرات التلاميذ" حيث يتم طرح أسئلة على الطلاب حول الموضوع والتحسينات التي يمكن إجراؤها.

• يتم الترحيب بآراء أولياء الأمور من خلال طرق مثل الاستبيانات وأمسيات الوالدين وفرص التعليق على أمور المدرسة بأكملها عند ظهورها.

 

​

الحرية الفردية

​ 

• في Villiers ، يعرف الأطفال أن لديهم جميعًا الحق في التعلم والنمو بثقة.   إنهم يدركون أن رأيهم مهم ويتم تقييمه. الاستماع إلى آراء الآخرين وقيمهم واحترامها.

• يتم تدريس هذا على أساس يومي من خلال الدروس وتبادل الأدوار والمناقشات الجماعية والفصل بأكمله والعمل الجماعي والمهام التعاونية.

• الحرية الفردية هي أيضًا جزء من نوايا مدرستنا بالكامل وسياسة السلوك وسياسة PSHE.

• في جميع أنحاء المدرسة ، نعرض الكثير من أعمال أطفالنا عبر المناهج الدراسية. لقد أكملنا أيضًا عرضًا لأسبوع قبول التوحد يظهر الفردية.

• العديد من الأطفال لديهم أدوار ومسؤوليات رئيسية ، على سبيل المثال: مجلس المدرسة ، ومجلس البيئة ، ودور الكتب ، وسفراء اللغة ، إلخ.

• إلى جانب القواعد والقوانين ، نحن نشجع حرية الاختيار والحق في التعبير عن الآراء والمعتقدات باحترام. من خلال توفير بيئة آمنة وداعمة ، نوفر حدودًا لتلاميذنا لاتخاذ الخيارات بأمان ؛ على سبيل المثال:

  • خيارات حول كيفية تحسين تعلمهم

  • خيارات حول المشاركة في الأنشطة اللاصفية

• يتم تشجيع طلابنا على معرفة وفهم وممارسة حقوقهم وحرياتهم الشخصية ويتم تعليمهم كيفية ممارستها بأمان ، كما هو الحال في دروس PSHE.

• تُستخدم العبادة الجماعية لاستكشاف قيم المدرسة ودعمها ، ويتم تقديمها أحيانًا من قبل قس كنيسة سانت ليوناردس المحلي. من خلال تعليم الأطفال كيفية إدارة وفهم المشاعر ، سيتم تحفيزهم وتجهيزهم لـ:

  • كن متعلمين فعالين وناجحين

  • كوّن صداقات وحافظ عليها

  • تعامل مع الخلافات وحلها بالتساوي والإنصاف

  • حل المشاكل مع الآخرين بأنفسهم

  • تحكم في المشاعر القوية مثل الإحباط أو الغضب أو القلق

  • تكون قادرة على تعزيز الدول الهادئة والمتفائلة التي تعزز تحقيق الأهداف

  • التعافي من النكسات والاستمرار في مواجهة الصعوبات

  • العمل واللعب بشكل تعاوني

  • تنافس بنزاهة واكسب أو تخسر بكرامة واحترام لجميع المنافسين

  • الاعتراف بحقوقهم وحقوق الآخرين والدفاع عنها

 

الاحترام المتبادل والتسامح مع من لديهم ديانات ومعتقدات مختلفة ولمن ليس لديهم إيمان.

​

• يعمل أطفالنا كجزء من فرق المدرسة بأكملها خلال العام .  ينتمي كل طفل إلى منزل ويمكنه كسب نقاط لمنازله بعدة طرق. هذا يشجعهم على دعم فريقهم ودعم الآخرين.

• يحتفل الأطفال بعدد من المهرجانات على مدار العام الدراسي مثل ديوالي ورأس السنة الصينية الجديدة ومهرجان الحصاد وحتى من خلال قائمة وقت الغداء لدينا. نحتفل بالتنوع من خلال الرقص في التربية البدنية ، والمعتقدات الدينية عبر التاريخ ، وكيف سافر الدين حول العالم مع الغزاة والمستوطنين.

• في الجغرافيا ، حددنا مجموعة من البلدان المختلفة لإلقاء نظرة على ميزاتها الطبيعية والتي من صنع الإنسان ومناقشة طرق حياتهم.

• في دروسنا الخاصة بالتعلم من أجل التنمية ، نتحرى عن المهرجانات والاحتفالات المختلفة في جميع الأديان وقصص الإبداع ومعتقداتهم وتقاليدهم.

• في الفن نشجع الأطفال على العمل مع الآخرين من خلال التعاون والمشاريع الجماعية. للتفكير في التطور الروحي من خلال استكشاف الأفكار والمشاعر ، والتنمية الأخلاقية من خلال كيفية استكشاف الفنانين للأفكار من خلال عملهم ، والتنمية الاجتماعية من خلال احترام أفكار الآخرين والتنمية الثقافية من خلال دراسة الفنانين من الثقافات المختلفة ومناقشة معتقدات التلميذ و الأفكار.

• من خلال الفن والتصميم يمكن للأطفال تحدي أنفسهم للتحسين والتأمل في عملهم وعمل الآخرين في بيئة محترمة ولطيفة. يعمل الأطفال بشكل تعاوني لعمل مشاريع على نطاق واسع ويتعلمون مشاركة أفكارهم بثقة مع الاستفادة من آراء وتجارب وآراء الآخرين.

• في دراسة اللغات الخاصة بنا ، نحتفل بالعديد من اللغات التي يتم التحدث بها داخل المدرسة وحول العالم .  نحن نبحث في الثقافات المختلفة ونناقش أوجه التشابه والاختلاف مقارنة بحياتنا.

• في الموسيقى ، نعتبر الموسيقى من الثقافات حول العالم.

• في PSHE ، نعتبر فرديتنا وكيف يمكن للمجتمعات والجماعات الدينية والثقافات المختلفة أن تتجمع وتتعلم من بعضها البعض ، وكيف يجب أن نقدرها. نحن نتفهم قيمة الاختلافات والقواسم المشتركة بين الناس ، ونحترم حقوق الآخرين في أن يكون لديهم معتقدات وقيم مختلفة عن معتقداتهم.

• في اللغة الإنجليزية ، نقرأ نصوصًا من مجموعة من الثقافات والخلفيات والمواضيع من جميع أنحاء العالم.

• الاحتفال بالاختلافات الثقافية من خلال التجمعات والأسابيع ذات الموضوعات ولوحات الملاحظات والعروض.

 

في حين أن الحالات التي تتعارض مع قيمنا نادرة نسبيًا ، يتم التعامل مع كل منها على محمل الجد بما يتماشى مع سياساتنا وتوقعاتنا.