バイパーを読む
子どもたちは、Rob Smith (The Literacy Shed) によって作成された VIPERS を使用して、読むスキル (ナショナル カリキュラムと KS1 および KS2 テスト ドメインで概説されています) を教えられます。
Reading Vipers は、少しの調整で KS1 と KS2 の両方で使用できます。主な違いは にありますS.
シーケンス – KS1
要約 – KS2
KS1 では、「説明」。はコンテンツ ドメインの 1 つではなく、テキストについての好み、考え、意見を説明するために、なぜ特定の結論に達したのかを子供たちに尋ねます。
KS2 では、Explain セクションは、KS1 には存在しない 2F、2G、および 2H の追加のコンテンツ ドメインをカバーしています。
バイパーとは？
VIPERS は、英国の読書カリキュラムの一部として、6 つの読書領域を思い出すのに役立つアナグラムです。テキストの。
VIPERS の略:
6 つのドメインは、解読、流暢さ、韻律などのメカニズムではなく、読解の理解の側面に焦点を当てています。そのため、VIPERS は読解スキームではなく、教師が質問し、生徒がさまざまな内容に精通していることを確認する方法です。質問。これにより、教師は質問の種類と、それらに対する子供たちの反応を追跡できるため、後で的を絞った質問を行うことができます。
キーステージ1
キー ステージ 1 では、全クラスのリーディング セッション中に VIPERS を使用して、子供たちのリーディング スキルを教え、練習します。
KS1 コンテンツ ドメイン リファレンス 【ヴァイパー】
1a テキストを理解するために語彙の知識を利用する [ボキャブラリー]
1b 登場人物、出来事、タイトル、情報など、フィクションとノンフィクションの重要な側面を特定/説明する 【取得】
1c texts で一連のイベントを特定して説明する [シーケンス]
1d テキスト から推論を行う【推測】
1e これまでに読んだ内容に基づいて何が起こるかを予測する [予測する]
キーステージ2
In Key Stage 2 人の子供たちのリーディング スキルは、全クラスのリーディング セッション中に VIPERS を使用して教えられ、練習されます。
KS2 コンテンツ ドメイン リファレンス 【ヴァイパー】
2a 前後関係にある単語の意味を与える/説明する [ボキャブラリー]
2b 情報を取得して記録する/フィクションとノンフィクションから重要な詳細を特定する 【取得】
2c 複数のパラグラフから主なアイデアを要約する 【まとめ】
2d テキストから推論する/テキストからの証拠で推論を説明し正当化する 【推測】
2e 明示または暗示された詳細から何が起こるかを予測する [予測する]
2f 情報/物語の内容がどのように関連し、全体として意味に寄与するかを特定/説明する [説明]
2g 単語やフレーズの選択によって意味がどのように強化されるかを特定/説明する [説明]
2h テキスト内で比較を行う [説明]
VIPERSまとめを読む
KS1 問題のステム
KS2 問題のステム
VIPERS についてさらに質問がある場合は、学校のオフィスに連絡して、質問を次の宛先に送信してください。
Mrs C McKenzie - イングリッシュ リード
Miss SA Potts - フォニックス リード