By  Laerskool Villiers gebruik ons 'n gegradueerde benadering om behoeftes te identifiseer.  Die meeste kinders sal aan hul spesiale onderwysbehoeftes (SEN) voldoen.Kwaliteit Eerste Onderrig. Dit is goeie klaskamerpraktyke. 

​

Identifikasie

Die eerste ding wat ons moet doen wanneer ons voel ons het 'n kind geïdentifiseer as met SEN is om in vennootskap met ons ouers en buite-instansies (waar nodig) te werk om die ondersteuning te vestig wat ons voel hul kind hier by die skool nodig het.

Ons sal toepaslike assesseringsinstrumente gebruik en leerlingvordering vasstel deur:

• Bewyse verkry deur onderwyserwaarneming/assessering

• Assessering van die kind se prestasie in Nasionale Kurrikulum teen ouderdomverwante verwagtinge.

• Gebruik van gestandaardiseerde siftings- en assesseringsinstrumente, soos Sandwell Numeracy Test & Lucid Dislexia Screening

​

Waar 'n leerling geïdentifiseer word as 'n spesiale opvoedkundige behoefte, volg ons 'n gegradueerde benadering wat die vorm aanneem van siklusse van "Assesseer, beplan, doen, hersien".

Dit beteken dat ons 'n gegradueerde benadering sal volg met die stappe wat hieronder uiteengesit word:

• Evalueer 'n kind se spesiale onderwysbehoeftes

• Beplan die voorsiening om aan jou kind se aspirasies en ooreengekome uitkomste te voldoen

• Plaas wel die voorsiening in plek om daardie uitkomste vir vier weke te bereik

• Hersien die ondersteuning en vordering

​

As deel van hierdie benadering sal elke kind met SEN 'n geïndividualiseerde onderwysplan (IEP) hê wat die kind se behoeftes, uitkomste en voorsiening beskryf om in daardie behoeftes te voorsien.  Ouers/versorgers en kind (waar toepaslik) sienings is 'n integrale deel van hierdie proses.

​

'n Klein persentasie kinders en jongmense met beduidende en/of komplekse behoeftes kan 'n assessering vereis wat tot 'n Onderwys-, Gesondheid- en Sorgplan kan lei.

​

'n Onderwys-, Gesondheids- en Sorgplan (EHCP):  Kinders wat as beduidende probleme beskou word, kan geregtig wees om aansoek te doen vir 'n Onderwys-, Gesondheid- en Sorgplan._cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d-8 stellings, dit was formeel bekend as 905_dec stellings. -3194-bb3b-136bad5cf58d_ Vanaf September 2014 is verklarings nie meer uitgereik nie en word EHCP's in die plek daarvan uitgereik.   EHCP's word deur die Plaaslike Owerheid opgestel, maar word deur die skool, ouers/versorgers en eksterne professionele persone waar toepaslik ten minste jaarliks gemonitor. ouers by ten minste twee ander geleenthede deur die jaar.

​

Voorsiening

Om op individuele behoeftes te reageer, het ons:

• Maak seker dat alle leerlinge toegang het tot die toepaslike kurrikulum.

• Behoeftes word gereeld hersien deur die SEN- en EHC-planne.

• Hierdie hersiening word saam met ouers/versorgers en leerlinge uitgevoer.

• Bykomende ondersteuning kan deur wees

  • Ondersteuning in die klas

  • Klein groeperings

  • 1:1 ondersteuning by tye

  • Buite agentskappe

  • Intervensies

  • Lewensvaardighede lesse

• Gereelde leswaarnemings en boekmonitering word uitgevoer en SEN is 'n fokus vir die waarnemings, om te verseker dat die voorsiening in die behoefte voorsien.

• Waar daar spesifieke behoeftes is wat risiko kan veroorsaak, sal ons 'n risiko-evaluering doen.

• Deur die Nasionale Kurrikulum-assesserings doen ons aansoek vir en verskaf ondersteuning tydens die toetse, byvoorbeeld ekstra tyd, of skriba of gereelde pouses om die leerlinge tydens die toetse te ondersteun.

• ​

Vir verdere inligting sien of laai asseblief ons Toeganklikheidsplan af wat gevind kan word in the Skoolbeleide afdeling van ons webwerf.

​

Ons verseker voortdurend dat die voorsiening 'n positiewe impak op die uitkomste vir al ons kinders/jongmense het. Ons doen dit op verskeie maniere, insluitend:

• Robuuste evaluering van beleid en praktyk

• Boek monitering

• SENCO/SLT/Goewerneur-monitering

• Leer loop

• Prestasiebestuur

• SEN-ondersteuningsplanne word saam met ouers/versorgers hersien en gereeld deur die jaar bygewerk.