top of page

Geestelike, morele, sosiale en kulturele ontwikkeling

Die Burgerskapstigting definieer geestelike, morele, sosiale en kulturele ontwikkeling van leerlinge in verhouding tot leerlinge se vermoë en gewilligheid om die volgende te doen:

  • Geestelik: Verken oortuigings en ervaring; respekteer waardes; ontdek jouself en die omliggende wêreld; gebruik verbeelding en kreatiwiteit; reflekteer.

  • Morele: Herken reg en verkeerd; gevolge verstaan; morele en etiese kwessies te ondersoek; beredeneerde standpunte bied.

  • Sosiaal: Gebruik sosiale vaardighede in verskillende kontekste; werk goed saam met ander; konflikte op te los; verstaan hoe gemeenskappe werk.

  • Kultureel: Waardeer kulturele invloede; deel te neem aan kultuurgeleenthede; diversiteit verstaan, aanvaar, respekteer en vier.

SMSC_22.png

By Villiers glo ons daarin om 'n gemeenskap van sorgsame, deernisvolle, respekvolle en hoogs gemotiveerde kinders te bou wat tot sterk lede van die samelewing sal grootword.

​

Ons skoolkurrikulum word beplan om dit te ondersteun, en verryk met 'n magdom geleenthede vir leerlinge om saam te leer en te speel, om deel te neem aan 'n wye verskeidenheid kulturele aktiwiteite, en om met mense van ander ouderdomme, kulture en gelowe te meng ten einde begrip en belangstelling in die wêreld ontwikkel.

​

Ons poog om ons kinders die heel beste te gee, en om dit te verseker, oorweeg ons ander se sienings van wat die heel beste is.

Die OFSTED-handboek identifiseer uitstaande voorsiening vir SMSC in hierdie bepalings;

'Die skool se kurrikulum: bied hoogs positiewe, onvergeetlike ervarings en ryk geleenthede vir hoë kwaliteit leer; het 'n baie positiewe impak op alle leerlinge se gedrag en veiligheid; en dra baie goed by tot leerlinge se prestasie en tot hul geestelike, morele, sosiale en kulturele ontwikkeling. Die skool se deurdagte en wye bevordering van die leerlinge se geestelike, morele, sosiale en kulturele ontwikkeling stel hulle in staat om te floreer in 'n ondersteunende, hoogs samehangende leergemeenskap.

Gevolglik het leerlinge en groepe leerlinge uitstekende ervarings by die skool, wat verseker dat hulle baie goed toegerus is vir die volgende fase van hul onderwys, opleiding of werk.'

​

Die maniere waarop ons SMSC deur ons kurrikulum bevorder, word in die SMSC-kurrikulumkaart uiteengesit:

bottom of page